《生日卡片》说课稿

美无处不在，无处不有，在我们的生活中，处处弥漫着美的气息。从显性的美到隐性的美，人如人之间的情感美、道德美，都体现了幼儿认知特点的最典型的素材。生日贺卡这一题材正是由显性美到隐性美的内化最典型的素材。生日卡片也有不同形象美，色彩美，造型美。因此，本节课通过“生日卡片”这一活动来帮助幼儿认识显性和隐性的美，并理解并表现出生日祝福的情感美。

教学目标：

1、欣赏生日贺卡画面的形象美，色彩美，造型美；
2、感受贺卡所表达的温馨情感和美好的祝福；
3、提高选择并用美的语言来表达祝福的有意性。

3、教学重点：目标1；
3、教学难点：理解贺卡的隐性美，提高选择贺卡的有意性。

4、隐性的美是比较抽象的，教师要引导幼儿反复欣赏、讨论，并帮助幼儿建立自己的审美特色。从理解美到表现美，从分类到送祝福，帮助幼儿理解贺卡的隐性美，促进幼儿的心理健康。

5、教学准备：幼儿与家长共同收集数张生日贺卡、环境布置、生日蛋糕；
6、教学过程：

(一)唱生日歌，激发兴趣，体验快乐的情感。
(二)欣赏自己带来的贺卡，感受其中的温馨情感和美好祝福。
1、幼儿讨论、教师指导，欣赏贺卡的美；
2、集体欣赏，分类比较。

(三)每位幼儿想一句祝福的语句，为生日的幼儿送上祝福，教师引导,
(四)游戏：买贺卡，提高幼儿选择贺卡的有意性。
(五)延伸活动，制作贺卡，进一步提供幼儿创造美的能力。

设计思想：

《纲要》中指出生活化的特色，将幼儿生活中的美好事物作为素材，丰富他们的审美经验。生日卡片是大班孩子生活中不可或缺的物品，每当节日到来，孩子们都会为家人或同伴献上一张自己亲手制作的生日贺卡。该活动旨在帮助幼儿通过亲身体验，感受生活中的美和爱，培养幼儿热爱生活的态度。

活动符合幼儿的认知特点，互动中教师引导，让幼儿在欣赏、讨论的过程中理解隐性美，并通过表达祝福获得情感满足。同时，通过参与游戏“买贺卡”提高幼儿的无意性有意性，体现了艺术与生活的关系以及情感教育的重要性。延伸活动中，幼儿将制作自己的生日贺卡，进一步培养他们的审美能力和创造美的能力。

活动延伸： 婚 couple的财产，进行“买贺卡”游戏，并在过程中引导幼儿理解美与爱之间的联系，激发他们参与活动的兴趣和热情。