诗经鉴赏：从理解到欣赏

在指导思想中，我们深刻认识到诗歌是表达人生情感、抒发内心世界的重要载体。本单元旨在通过学习《诗经》，帮助学生理解和欣赏古代诗歌的美，培养观文学者的批判精神和审美情趣。

在说教材中，教学目标明确：（1）了解《诗经》的基本常识与基本修读方式；（2）掌握四言诗的诵读节奏与节拍训练；（3）学习《氓》，体会赋比兴的艺术手法与思想感情；（4）培养学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力，使学生能够准确把握诗歌中的“情”与“理”。

在教法与学法中，我们采用：说教法和学法，以传统教学为主，同时结合现代教学方法，灵活运用多种修读技巧，如指名背诵、小组讨论等方式，注重语言的生动性与趣味性。

教师提问：如何帮助学生理解《诗经》中的诗歌内容？

教师回答：（1）可以通过学习《国风》和《离骚》，使学生了解《诗经》的“六义”与“六艺”概念；（2）可以结合注释，让学生学习如何解读诗歌内涵；（3）也可以通过分析作者与作品的关系，激发学生的创作灵感。

学生思考：这首诗中有什么特别之处？

学生回答：（1）《氓》是一首非常动人的弃妇感伤诗，充满了对爱情的向往与追求；（2）它的赋比兴手法让人印象深刻，仿佛在讲述“谁言人外合”，让人产生深思。

教师总结：这首诗之所以能够引起如此高的评价，是因为其细腻的情感表达和独特的艺术形式。它不仅让我们感受到爱情的美好，也让我们理解了诗歌创作中蕴含的深刻思想与哲理。

学生思考：这首诗如何体现了古代中国人的社会现实？

学生回答：（1）《氓》反映了男女不平等的社会现象；（2）它的优美的词藻和凝练的语言都展现了古代诗歌的文雅之美。

教师总结：这首诗的成功在于其语言的优美与情感的真挚，它不仅记录了作者的个人情感，也体现了对当时社会现实的关注。

学生思考：这首诗有哪些值得我们学习的地方？

学生回答：（1）它的赋比兴手法让人耳目一新；（2）它通过对人物形象的细腻刻画，展现了诗歌的独特魅力。

教师点评：

通过这节课的学习，同学们不仅学会了《氓》这首诗的基本知识，还对古代诗歌的美有了更深刻的理解。我们将继续在今后的学习中学习更多有趣的诗歌作品，培养自己的观文学者的能力。

作业：

1. 自编一首模仿《氓》风格的弃妇感伤词；
2. 尝试用“我”来比喻苏轼，写一篇表达对人生高远志向的文章；

（以上为改写后的三篇独立文章）