中班语文活动《三只蝴蝶》设计与思考
一、活动目标
- 语言能力发展：通过讲述故事、角色扮演等形式，提高孩子对日常语言的运用能力。
- 阅读 comprehension：理解故事内容，学会表达情感。
- 友谊教育：了解“三只蝴蝶”的友好关系，学会在群体中合作。
二、活动设计与思考
- 故事讨论
- 目标：帮助孩子理解故事，学会讲述部分和整体的关系。
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步骤：
- 观看大图书《花园里的三只蝴蝶》，引导孩子思考故事的开头、中间和结尾。
- 孩子们分享自己对故事的理解，教师引导他们表达自己的感受。
- 引导孩子尝试讲述一部分和整体的关系，学会用简单的句式表达情感。
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找页翻书
- 目标：回忆故事，练习翻书和句式的运用。
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步骤：
- 孩子们回忆喜欢的一页，教师引导他们讲述他们的感受。
- 引导孩子观察角色（蝴蝶），尝试模仿动作、表情并表达自己的理解。
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角色扮演
- 目标：完成故事，尝试表达情感和友谊关系。
- 步骤：
- 教师引导孩子翻大图书边讲述故事，并请孩子们选择扮演不同的蝴蝶。
- 孩子们尝试扮演不同角色（红、黄、白蝴蝶），教师鼓励他们展现自己的理解和情感。
- 引导孩子表达他们的理解，分享他们的想法。
三、活动总结
- 整体评价：通过故事讨论、角色扮演和找页任务，评估孩子们在语言能力和情感表达方面的发展。
- 反思与改进：
- 根据孩子的表现，调整引导方式，增加互动内容。
- 提供更多的练习机会，帮助孩子进一步发展语言能力。
四、附上故事
花园里的三只蝴蝶
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目标动物（红蝴蝶）：
我们是一群“红色的蝴蝶”，大家都长得像红花。每次看到我们飞到叶子下面避雨，就会觉得很开心和快乐。
-
麻烦的事情（黄蝴蝶）：
有一天，我们的翅膀被雨水淋湿了，就像打在头发上一样发烫，感觉特别冷，要让别的蝴蝶也去帮忙，但别的蝴蝶都不愿意出来。我们就一直不对外展示一下自己。
-
难处（白蝴蝶）：
那天，天空阴沉沉的，乌云遮住了前面。太阳公公从云缝里看见了，它说“明天会晴朗的，让我们一起飞吧！”然后又把所有的翅膀都晒干了，大家开心地跟着太阳一起飞向花园。
花园里的三只蝴蝶
一天，天空下起了雨
红蝴蝶：（红色的蝴蝶）我们是一群好朋友啊，就像小蜜蜂一样，总是 together. 我们总想帮助别人，总要飞到别人的叶子下面避雨，我们在一起玩耍。
黄蝴蝶：（黄色的蝴蝶）有时候会遇到麻烦，比如说翅膀被雨水打湿了，我们不能出去找人帮忙，因为别人都不愿意出来。可是我们一齐飞起来，我们一起想办法，就找到了新的家——黄花下！
白蝴蝶：（白色的蝴蝶）我们总是在一起玩，就像一群小歌手一样，总要和大家合作才能快乐。
太阳公公：（太阳公公）天又变大了，乌云都 gone，天空晴朗了。咱们要飞去花园里，向所有蝴蝶们说拜拜！
花园里的三只蝴蝶
附上故事
花园里的三只蝴蝶
1. 目标动物（红蝴蝶）：
我们是一群“红色的蝴蝶”，大家都长得像红花。每次看到我们飞到叶子下面避雨，就会觉得很开心和快乐。
-
麻烦的事情（黄蝴蝶）：
有一天，我们的翅膀被雨水淋湿了，就像打在头发上一样发烫，感觉特别冷，要让别的蝴蝶也去帮忙，但别的蝴蝶都不愿意出来。我们就一直不对外展示一下自己。
-
难处（白蝴蝶）：
那天，天空阴沉沉的，乌云遮住了前面。太阳公公从云缝里看见了，它说“明天会晴朗的，让我们一起飞吧！”然后又把所有的翅膀都晒干了，大家开心地跟着太阳一起飞到花园里的黄花下避雨。
花园里的三只蝴蝶
太阳公公：（太阳公公）天又变大了，乌云都 gone，天空晴朗了。咱们要飞去花园里，向所有蝴蝶们说拜拜！
总结
这次活动通过故事、角色扮演和找页任务，帮助孩子在轻松愉快的氛围中发展语言能力和情感表达能力，同时了解“三只蝴蝶”的友好关系。
回到蝴蝶的故事，让我来尝试一种更生动的版本：
三只蝴蝶齐声欢迎大雨。它们飞到白花那里，一起向白花请求：“白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”
三只蝴蝶一齐摇摇头说：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。它们在大雨里飞来飞去，找不到避雨的地方，真着急呀！
太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。
天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。
它们迎着阳光，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
中班诗歌《微笑》（散文欣赏）
活动目标：
1、喜欢倾听散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。
活动准备：
教具：小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁
散文磁带、录音机
活动过程：
1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。
（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。
（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？
（3）教师小结。
2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。
（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。
（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐。”
引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。
（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。
3、教师朗诵散文的最后两句。
（1）教师朗诵散文最后两句。
（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。
（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。
4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。
（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。
（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。
5、幼儿表演朗诵散文。
（1）分角色朗诵。
（2）集体朗诵。
6、讨论：
你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？
活动延伸：
请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。
