一株紫丁香教学设计（第6版）
教学目标
- 正确、流利、有感情地朗读课文《每当我走过老师的窗前》。
- 学写生字“挂牵”。
- 体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情，理解老师对学生的关心和关爱。
- 感受诗歌中小朋友因 teacher 的存在而感受到的温暖和敬意。
教学过程
一、谈话引入，揭示课题
1、教师检查上节课的词语是否正确。（齐读）
2、介绍老师今天带来的客人——一位老师。（板书：6. 一株紫丁香）
3、描述老师的形象：
- 老师喜欢培育学生。
- 其他人情 alolon。
- 计算时间：9月10日教师节。
二、自探学习，掌握新知
提示：
学生将根据自己的理解选择一个生字进行书写。
活动1：脚尖儿与绿叶儿的读音
问题一：
“绿叶儿”这个拼音怎么写？为什么叫绿叶儿？
学生回答：
老师，绿叶儿是gú leaf儿。
“绿叶儿”里的“叶儿”读起来有点难。
活动2：踮起脚尖的动作与引入“丁香花”形象
问题二：
为什么老师会向我们展示丁香花？（启发学生思考）
学生回答：
因为丁香花是老师为了培育我们的好东西，花了好多时间。
教师引导学生观察图片上的丁香花，并思考：“丁香花也叫紫丁香”。（板书：紫丁香）
三、朗读感悟，激发爱心
1、齐读课文内容。
（师生共同朗读“每当我走过老师的窗前”，并结合课件中的插图和对话）
2、感受诗歌的温暖与敬意。
- 问：老师的工作辛苦吗？你为什么需要 teacher？
- 回答：我们都很幸福，因为老师为我们提供了一颗星星，照亮了我们的路。
四、朗读感悟，引发爱心
1、教师引导学生思考：
这首诗中的小朋友是怎样的形象呢？（丁香花是丁香，在此处用课件描述丁香的美丽。）
2、提问：
你们是怎么看待老师辛勤工作的？
学生回答：
我想老师辛苦了，他们很幸福。
3、引导学生表达对老师的爱戴之情。
- 你们为什么要尊敬 teacher吗？
- 您们会怎样送给老师一份礼物呢？
五、总结与延伸
教师总结：
（板书）紫丁香也叫丁香花，落叶灌木或小乔木。春季开花，花小，有白、深紫、淡紫、蓝等颜色，有香味。
作业：
1. 撰写“我最喜欢老师的句子”。
2. 读一句诗并说一句自己的祝福。
3. 跟着课件编一个歌曲唱这首诗。
板书设计
```
板书：紫丁香（或丁香花）
- 一株紫丁香
紫丁香也叫丁香花，落叶灌木或小乔木。春季开花，花小，有白、深紫、淡紫、蓝等颜色，有香味。
```
配乐
《每当我走过老师的窗前》
通过以上设计，学生不仅能理解和记忆课文内容，还能感受到老师辛勤工作的温暖和敬意。
逐步模拟的教学设计：预习与口语化读写
第一部分：预习与认识
目标：
1. 认识生字词并能读准通顺。
2. 理解课文内容和主题。
教学准备：
- 出示《一株紫丁香》的图示及预习卡片（如“浓枝”、“准”等）。
- 给学生足够的时间自由读或交流读，到达“读书百遍，其义自现”。
第二部分：预习与朗读
目标：
1. 多读、流利、有感情地朗读课文。
2. 展现个人想法和情感。
教学准备：
- 出示第一段图示及预习卡片（如“踮起脚尖儿”）。
- 给学生足够的时间自由读或交流读，到达“读书百遍，其义自现”。
第三部分：预习与口语化
目标：
1. 讨论“为什么要踮起脚尖去栽紫丁香？”
2. 理解文中提到的的愿望并用语言表达。
教学准备：
- 出示第二段图示及预习卡片（如“花香飘进我的梦里”）。
- 给学生足够的时间讨论、背诵和分享，达到既读又能表达的情感。
第四部分：预习与背诵
目标：
1. 记录生字词并理解词语意义。
2. 记录文中提到的愿望并表达情感。
教学准备：
- 出示第三、四段图示及预习卡片（如“消除疲劳”和“花香飘进我的梦里”）。
- 给学生足够的时间整理知识，互相交流观点。
第五部分：预习与口语化读写
目标：
1. 读准生字词并理解意思。
2. 能表达文中的愿望和情感。
教学准备：
- 出示第三、四段图示及预习卡片（如“消除疲劳”）。
- 给学生足够的时间独立朗读，尝试用句子表达的愿望和情感。
第六部分：预习与拓展深化
目标：
1. 设计作文表达自己的愿望。
2. 唤起对老师的感激之情。
教学准备：
- 出示第五、六段图示及预习卡片（如“消除疲劳”和“花香飘进我的梦里”）。
- 给学生足够的时间创作作文，表达对老师的感激之情。
第七部分：预习与自主作业
目标：
1. 回顾课堂内容。
2. 通过设计作文表达情感。
教学准备：
- 出示第五、六段图示及预习卡片（如“消除疲劳”和“花香飘进我的梦里”）。
- 鼓励学生完成相关作业，如写一篇关于老师的贺卡或唱一首赞美老师的歌。
反思与重建
- 预习过程：
- 通过自由阅读和交流读，学生能够进入语言环境。
-
同时，讨论愿望和表达情感为课堂活动打下情感基础。
-
朗读与口语化部分：
- 多读、背诵有助于记忆生字词并理解词语意义。
-
表达情感是关键，通过对话和分享，学生可以逐步建立情感联系。
-
拓展深化：
-
设计作文和创作作业为独立的学习任务，提升学生的表达能力和情感表达能力。
-
音乐推荐：
- 音乐能放松心情，帮助学生放松并为后面的情感表达打下基础。
初稿与教学设计
《一株紫丁香》初稿与教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文的吟诵领悟，展开合理的想象，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。
教学过程时间：5分钟
教学环节：5个部分
一、欣赏歌曲，谈话导入新课
1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》
2、指名说这首歌是写给谁的？
3、说说老师平时的工作（一天的工作记录表），引出“一株紫丁香”代表孩子们对老师的爱。
4、齐读课题：《一株紫丁香》
用歌曲营造氛围，用真实的故事激发学生的情感
二、初读课文
1、学生自读：课文中的每个字都要读准，每个句子都要读通顺。
2、快速默读2——5段找找愿望，尝试感情朗读（4分钟）。
3、同桌互相交流，各说一个愿望，练习感情的朗读。
4、说话：老师关心帮助我的小故事；老师对同学说的“我爱”话；
5、试着用四个字的词来概括第1、2个愿望
6、教师总结：学生情感激发，老师深情的表意融入文本，营造温暖的氛围
板书设计：
夜夜作伴 感动挂牵 感情香甜
消除疲劳 睡梦香甜
紫丁香代表：孩子们对老师的爱，老师的对我们的爱，这种爱互相融合。
三、课外拓展
1、给学生讲一个老师爱学生的故事；
2、给老师写一张贺卡，写上“我最爱的老师是……”；
3、布置读诗仿句作业，选择老师的小故事或感受写下来；
4、播放歌曲《每当我走过老师窗前》、《我爱米兰》、《好大一棵树》，引导学生表达对老师的敬意
四、自主作业设计
1、讲一个老师最爱的老师的故事；
2、给老师说一首赞美的话；
3、仿照老师的样子归纳自然段的内容（如“挂牵”一词）；
4、写一篇关于《紫丁香》的读后感，表达对老师的爱
五、师生互动与生生互动
1、教师鼓励学生用朗读情感流露爱意。
2、教师引导学生模仿老师的样子来归纳自然段内容，培养语言表达能力。
3、学生展示自己的“读写结合”作品，评价交流
六、课堂总结
1、总结学生在课堂中的表现：积极参与互动，情感表达有深度。
2、明确下一课目标（如加强朗读练习）；
3、教师个别指导学生的情感朗读，确保达成预期效果
润色建议：
1、开头设计更清晰，用歌曲引入老师工作内容，营造氛围。
2、初读课文时，预设多角度引导：听读 念读 情读。
3、教学过程中的互动设计可增加学生参与感，如板书后提问。
4、课外拓展部分可增加更多情感表达的内容，使爱意更真实
总体来看，文章结构合理，教学目标明确。在实际实施中，用户可以根据反馈进行调整和完善。
- 教育目的中的愿望（Reconstructing the Objectives）
1.教学目标：明确性和启发性是教学目标的核心特征。通过这一方面，我们可以引导学生在学习中培养严谨的思维方式。
2.作业布置：耐心和专注力是作业布置的重要体现。同时，独立思考能力的培养也是不可或缺的。
3.课外活动：发展个性化的学习兴趣和自我管理能力，这些都有助于学生的全面发展。
通过合理调整教学目标与实践活动的界限，在保持教育目的的一致性的同时，我们能够引导学生在学习中形成全面发展的意识。
