望安《校园交响诗》课文原文
《校园交响诗》是小学语文S版六年级下册第27课的课文，这篇课文是一篇散文。以下是小编为大家整理的望安《校园交响诗》课文原文相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
《蜂巢》
教室，像一只蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。
啊！一只甜蜜的蜂巢。
《鸟岛》
下课了，校园，像一座鸟岛。
美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地升腾，恬静地栖息。
啊！一个生机勃勃的鸟岛。
《花瓣》
一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真诚的思念、热情的祝福。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情祝愿似欲随它飞去。
啊！一朵盛开的花瓣，变成一朵朵郁郁葱葱的花海，开在学生的心间。
《喷泉》
校园里，一泓不绝的喷泉。
晶莹的水喷洒变幻，袅袅婷婷，像轻盈多姿的水上芭蕾。美的闪跃中，我思念那位已故的花匠。这位老爷爷，为学校种了许多绚丽多彩的花。为校园早一天有这喷泉，他顶着烈日，砌着水池。紫铜色的脸上，汗珠汇成了小溪。那天，我中午来上学，见他已汗流浃背，仍然头也不抬地砌着砖。我站在一旁，吮着冰棍，好奇地看着他灵巧的手。现在，我每次想起，总在后悔，为什么没把冰棍递给他呢？
望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐的歌伴着裙摆的舞，这里可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰？
啊！一位老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。
《树根》
我们是桃花李花，多么美的；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。
啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：
“落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！”
啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。
《望安《校园交响诗》教案》
教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、引导学生了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。
3、帮助学生学会“汲、琅、恬、袅、婷、蕾、吮”7个要求会认的字和“汲、恬、瓣、砌、硕”六个会写的字；掌握“汲取、储积、恬静、花瓣、芭蕾、砌着砖、丰硕、硕果累累、_PIPELINE、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩”等词语。
4、激发学生的阅读兴趣，培养自主阅读能力，在阅读中启发想象，拓展创造思维。
教学重点：
通过多种形式的朗读课文，引导学生融入角色，读懂课文内容，展开想象，体会校园生活的多姿多彩，激发学生对小学生活的热爱，对为他们付出辛勤劳动的教职员工的热爱和感激之情。
教学难点：
引导学生通过朗读、背诵，去细细地品味并积累课文中生动优美的语言。
教学准备：
多媒体课件.
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
1、播放交响乐《命运交响曲》，激发兴趣。
( 德国作曲家贝多芬创作。简介什么是交响曲和交响诗。交响曲一般是由四个乐章组成，而一个乐章的就被称为交响诗。交响诗的创作往往是根据某一著名的文学作品进行构思和想象，并通过音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗人、文学家或哲学家所要表达的思想感情。)
(板书："交响诗")
师：今天我们要学习的这篇课文，作者由音乐中的交响诗联想到了文学作品，创作了这首——"校园交响诗"。
2、请读一次课题。
3、引导生就课题谈谈感受：联想到了什么？
二、初读课文，感诗情。
(一)明确要求：用你喜欢的方式读课文：
1、读准字音；
2、把课文读通顺，读流利。
3、同桌互教互学生字词。
4、思考：诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩的校园生活？
5、思考：诗中选取哪些富有特色的词语描绘生动的校园生活？
(二)汇报学习情况：
1、请学生汇报在读了诗后，你对诗中的哪些部分感到惊喜，并且有什么特别的感受。
2、让不同同学提出不同的疑问，引导他们去思考这些优美的句子中所蕴含的哲理和艺术。
(三)小组讨论
1、分组讨论每一节，大家共同完成一个主题性的任务。
2、每个小组汇报讨论结果，并选择几个最具代表性的句子进行板书，展示在全班面前。
(四)教师总结
1、教师对全班同学进行总结，肯定同学们的阅读效果，并提出希望同学们今后多读好文章。
2、教师总结本文的核心内容，即通过比喻和生动的语言来展现校园生活的美丽与温暖，同时引发同学们对作者情感真挚性的思考。
