湘教版

作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的湘教版《神农尝百草》教案，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、认识本课生字。

2、理解课文内容。

教学重难点：

1、能正确读写本课生字。

2、学习神农的科学态度和献身精神。

教学准备：

小黑板，生字卡片，多媒体课件。

教学安排：

三课时

教学过程：

第一课时

课前导语：

在古代传说中，有一位太阳神炎帝，他发现了稻、稷、豆、黍、麦等五谷，还制作了农具，教人们耕种和收割，人们尊他为神农。今天我们来学习有关神农的故事。

板书课题：神农尝百草。

一、学生借助拼音初读课文。

1、读准字音。

2、要求能较流利地读课文。

二、根据课文内容，说说神农对人类有些什么贡献。

学生讨论后老师小结。

（他发现了治疗疾病的.各类草药，他还发现了五谷，制作了农具，还教人们耕种和收割等）

三、出示生字卡片，练习读词，识字。

1、指导学生读准字音。

2、指导学生书写。

3、学生练习写字。

第二课时

一、巩固旧知。

指名听写上节课学的生字。

二、学习认读生字。

1、出示生字卡片。学生自认生字。

2、学生相互交流认读方法。

3、开火车认读。

4、老师指导、纠错。

三、学习课文，感知课文内容。

1、老师范读课文。

2、学生思考：

（1）人们为什么又把太阳神炎帝叫做“神农”呢？

（因为他发现了五谷，制作了农具，还教人们耕种收割）

（2）神农对人类还有一个什么重要贡献？

（他发现了治病的各种草药）

3、师生一起探讨：神农是怎样发现这些草药的？

4、神农有一次一天里中毒70次，幸亏他及时吃下了解药，才得以活下来。从这里你觉得神农是个怎么样的人？

让学生充分讨论，踊跃发言。

5、神农是怎么死的？

6、读读最后一句话，你想对神农说什么？

第三课时

一、用下列的字组词。

治（）（）病（）（）

尝（）（）健（）（）

二、用“因为……所以……”把下面的两个句子连起来。

神农是为人类的健康而死的。人们永远纪念他。