洗手帕习作训练课件
一、教材分析
1.背景知识
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「1」本单元阅读创if练的重点是理解按事情发展的顺序写的段式。教材开头用问话的形式指出了这次训练重点：能有顺序地完整地写出洗手帕的过程。这体现了读写结合。指导时，可让学生回忆本单元学过的按事情发展顺序记叙的3篇课文。
「2」写好这篇作文的关键是要有洗手帕的实践体会，所以必须加强实践活动。在实践活动中还要注意引导学生仔细观察。
2.教材特点
「1」教材分4个自然段。第1自然段提出了习作的要求，有顺序地写洗手帕的过程。第2自然段向我们提出了观察重点：洗手帕的'过程分几步?第3自然段要求我们自己通过实践感受洗手帕的过程。第4自然段为我们提供了写洗手帕的词语。
「2」这是一类做做说说写写的习作训练。做前让学生。明确目的，认真观察全过程，同时让学生自己找感受，然后有顺序地说一说活动的过程，再有条理地记叙下来。这是学生感兴趣的一项训练。
二、教学目标
1.能把洗手帕的过程用恰当的语句分几步写下来。
2.培养学生自我服务的劳动观念。
三、教学重点与难点
教学重点：把活动的重点观察清楚，并能一步一步按顺序写清楚。
教学难点 ：能有顺序地完整地记叙清楚洗手帕的全过程。
四、教学准备
脏手帕、脸盆、肥皂、刷子、自来水。
五、教学时间：2课时
第一课时
「一」教学目标
1.仔细观察洗手帕的过程。
2.有顺序地说清楚洗手帕的过程。
「二」教学过程
1.揭示课题，导人新课。
「1」今天，我们要学习习作训练《洗手帕》。
「2」你洗过手帕吗?你还记得是怎样洗手帕的?
2.示范洗手帕。
「1」读课文第2、3两个自然段，说说：洗手帕时要注意什么?记住什么?
「2」请一生或老师示范，大家观察。
「3」讨论。
①洗手帕的过程一般分几步?
②先做什么，接着做什么，再做什么，最后做什么?边讨论边板书。
洗手帕「过程」1.用脸盆打水→2.将手帕浸湿→3.在脏手帕上擦上肥皂→4.用力搓洗→5.用清水漂清、洗净→6.晾干
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3.分组操作。
同桌准备一只脸盆。
边洗边观察手帕的变化，观察水的变化，肥皂泡的形状、颜色及手的感觉。
4.口头说说洗手帕的过程。
「1」说说洗手帕的过程可分几步。
「2」具体说说每一步的操作过程，用上以下词语。「打出投影」
准备：手帕、准备洗、打水、浸湿
擦皂：湿透、捞起、挤干、擦皂
搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、脏水
漂清：漂洗、拧干、继续漂洗，直到
晾干：干净、捞起、拧干、甩干、夹住、晾在竹竿上、心里感到
5.评讲。
「1」各自按提纲练说。「说完整」
「2」连起来说。「说得连贯」
「3」抽生大声说说。
6.小结：这节课我们学会了什么?
第二课时
「一」教学目标
记下洗手帕的过程，按顺序一步一步地将洗手帕的过程记叙下来。
「二」教学过程
1.提出目标。
上节课我们动手洗了手帕，说了洗手帕的过程，这节课我们写一篇洗手帕的文章。
2.出示提示语。;
打水、浸湿、擦肥皂、搓洗、漂清、晾晒
3.习作与讲评。
「1」分组分别写擦肥皂、搓洗、漂清、晾晒四步。
「2」交流讲评：观察得仔细吗?哪些词语用得好?这一步写清了吗?
「3」讨论：每一步之间应用上哪一些表示事情发展先后顺序的词语?
4.全体写作练习。
中上学生要求写具体。困难学生要求写清步骤。教师巡回指导困难生，要求他们能基本上达到写清过程的目标。
5.随时点评。
对有新意的片断。典型的片断立即进行讲评。
6.完成习作。
7.小结。
归纳出观察须细、表达有序、过程要清等方法。
