小学语文《能干的钟点工》教案设计

在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的小学语文《能干的钟点工》教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

汤姆家的钟点工真的很能干，它就像我们生活中的保姆、家政服务人员那样，为我们服务，我们谢谢它们。不过我们更应该谢谢那些制造机器人的叔叔阿姨们，是他们制造出机器人为我们人类做贡献，你们想对他们说些什么？

教学目标

1、有感情地朗读课文，通过课文的学习，体会机器人的能干。

2、感受高科技给人类带来的好处，激发学生的好奇心和求知欲。

教具准备；生字卡片、手机、机器人的图片。

教学过程

一、复习

1、出示生字词语卡片

一块打扫吸尘器钟点工情不自禁怪模怪样稳稳当当

显得帮助家务活脚底下灵活自如井然有序一尘不染

二、细读课文、理解感悟

师：上一节，同学们初读了课文，并能结合生活实际，理解了什么叫“钟点工”？（即保姆、家政服务等行业。）板书课题

（一）创设情境

1、手机播放“丁零、丁零”的门铃声。

师：同学们你们听，汤姆家来客人了。会是谁呢？

生1：机器人。

师：它来干什么呢？

生2：来帮汤姆家干活的。

师：你是怎么知道的？

生2：汤姆妈妈告诉汤姆的。（生读汤姆妈妈说的话）

师：谁知道汤姆开门看到机器人会怎么样？

生3：啊，汤姆情不自禁地叫起来。

师：同学们回答得很好。

2、读课文2—4自然段，找出相关的句子读一读。

3、分角色朗读。（师生互动师：妈妈生：汤姆）

理解词语：情不自禁

（二）学习第5自然段

师：汤姆听完妈妈的话，仔细打量起这个机器人，它长的什么样子呢？

板书：样子

1、学生自由朗读，说说共有几句话？（4句）

2、齐读并回答问题：机器人什么样？

3、出示练习，学生口答。课文第5自然段先写机器人的（），再介绍它没有（）和（），嘴巴（），眼睛是（）。胳膊和腿（），显得又（）又（）。

4、出示课件，展示机器人图片。

5、请同学们根据上面的描述，画一画机器人的模样。

6、齐读描写机器人外形的句子。

7、根据上面的描述，谁能用课文里的词语来形容一下机器人的外形呢？

生：怪模怪样师板书

师：这个机器人不仅长的怪模怪样，滑稽可笑，他还有一个特点呢！谁知道是什么？

生：会说话。板书

师：机器人会说话，连汤姆都被吓一跳，这就叫“语出惊人”，一说话吓人一跳。机器人到底说了什么呢？

学生自由读第6自然段，找出相关的`句子再读一读。

（三）学习7—8自然段

齐读课题板书：能干

1、能干的钟点工“机器人”，帮助汤姆家都干了哪些家务活呢？

（1）学生自由朗读7—8自然段，找找机器人都干了什么活？并画出来。

（2）学生回答问题，师板书

擦窗户、收拾房间、打扫地毯、疏通下水道、收拾草坪……

2、细讲擦窗户部分

（1）让学生自由谈谈擦窗户的危险，体会“小心翼翼”一词，并用“小心翼翼”说话。

（2）面对这样的危险，机器人又是怎么做的？

生1：稳稳当当灵活自如

生2：胳膊还能弯曲、很快

指名读相关语句，体会机器人的能干。

（3）齐读第7自然段

3、机器人擦玻璃的举动，把汤姆都看呆了。它下面干的活，会让可爱的汤姆更加佩服。

（1）男女生比赛朗读第8自然段。

（2）理解并积累词语：

井然有序一尘不染

（3）汤姆佩服机器人，同学们喜欢它吗？（喜欢）

4、机器人不仅能干，它还是个有风度的绅士呢！

读课文最后一自然段，体会机器人的绅士风度。（教育学生讲文明、有礼貌）

理解词语：绅士风度

5、齐读课文。

（四）总结全文

汤姆家的钟点工真的很能干，它就像我们生活中的保姆、家政服务人员那样，为我们服务，我们谢谢它们。不过我们更应该谢谢那些制造机器人的叔叔阿姨们，是他们制造出机器人为我们人类做贡献，你们想对他们说些什么？你们还想让机器人为人类做些什么呢？（请学生展开想像自由发言）