《夏天到了幼儿园主题活动课件》

活动产生：
通过“春姑娘来了”的主题活动开展，幼儿对自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，并激发了他们对自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，在户外运动时留了许多汗，冷饮成了孩子们钟爱的食品。而家中也常常开空调、电风扇等问题引发了孩子们注意。

教学目标：
（1）通过观察夏天的景色和树叶、小草变化，幼儿初步了解夏天到了。
（2）了解夏天的特征和萌发幼儿对大自然热爱之情。

教学准备：
在活动前让家长带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和树叶、小草变化；散步活动时引导幼儿观赏幼儿园风景。

教学过程：
（1）谈话活动：
A、前几日我们在公园里看到了大树、小草有什么变化？
B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（2）欣赏图片：
A、夏天来了，哪些小动物出现了吗？
B、河里有花吗？
C、看看我们的穿着，有没有变化——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

（3）布置墙面：
涂色共同布置。

（4）延伸活动：
引导幼儿到户外、在家里寻找夏天还有哪些变化（如吃冷饮、开空调），感受大自然的变化。

教学反思：
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验较少，分不清季节和季节特征，对夏天的景物了解不多，如：不知蝉，从没见过，但从谈话中能觉察幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了。我想知识需要积累，特别是对于小班幼儿，在主题结束时再进行一次类似总结性的活动效果会更佳。

《夏天到了幼儿园主题活动课件》

活动产生：
通过“春姑娘来了”的主题活动开展，幼儿对自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，并激发了他们对自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，在户外运动时留了许多汗，冷饮成了孩子们钟爱的食品。而家中也常常开空调、电风扇等问题引发了孩子们注意。

教学目标：
（1）通过观察夏天的景色和树叶、小草变化，幼儿初步了解夏天到了。
（2）了解夏天的特征和萌发幼儿对大自然热爱之情。

教学准备：
在活动前让家长带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和树叶、小草变化；散步活动时引导幼儿观赏幼儿园风景。

教学过程：
（1）谈话活动：
A、前几日我们在公园里看到了大树、小草有什么变化？
B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（2）欣赏图片：
A、夏天来了，哪些小动物出现了了吗？
B、河里有花吗？
C、看看我们的穿着，有没有变化——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

（3）布置墙面：
涂色共同布置。

（4）延伸活动：
引导幼儿到户外、在家里寻找夏天还有哪些变化（如吃冷饮、开空调），感受大自然的变化。

教学反思：
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验较少，分不清季节和季节特征，对夏天的景物了解不多，如：不知蝉，从没见过，但从谈话中能觉察幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了。我想知识需要积累，特别是对于小班幼儿，在主题结束时再进行一次类似总结性的活动效果会更佳。

《夏天到了幼儿园主题活动课件》

活动产生：
通过“春姑娘来了”的主题活动开展，幼儿对自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，并激发了他们对自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，在户外运动时留了许多汗，冷饮成了孩子们钟爱的食品。而家中也常常开空调、电风扇等问题引发了孩子们注意。

教学目标：
（1）通过观察夏天的景色和树叶、小草变化，幼儿初步了解夏天到了。
（2）了解夏天的特征和萌发幼儿对大自然热爱之情。

教学准备：
在活动前让家长带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和树叶、小草变化；散步活动时引导幼儿观赏幼儿园风景。

教学过程：
（1）谈话活动：
A、前几日我们在公园里看到了大树、小草有什么变化？
B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（2）欣赏图片：
A、夏天来了，哪些小动物出现了了吗？
B、河里有花吗？
C、看看我们的穿着，有没有变化——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

（3）布置墙面：
涂色共同布置。

（4）延伸活动：
引导幼儿到户外、在家里寻找夏天还有哪些变化（如吃冷饮、开空调），感受大自然的变化。

教学反思：
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验较少，分不清季节和季节特征，对夏天的景物了解不多，如：不知蝉，从没见过，但从谈话中能觉察幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了。我想知识需要积累，特别是对于小班幼儿，在主题结束时再进行一次类似总结性的活动效果会更佳。