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木兰诗公开课优秀课件设计

在古语中，"女子"常被赋予许多美好的形象。在古代的诗歌经典中，我们也能找到许多美丽的人物形象。今天，让我们一起探讨一个非常值得珍视的例子——《木兰诗》中的这位巾帼女英雄——木兰形象。

【教学目标】

1. 探讨故事情节，赏析木兰这一人物形象。 2. 通过有节奏地朗读诗歌，感受诗歌语言的特点。 3. 学习了解课文中出现的修辞手法。

【教学过程】

一、导入新课（2分钟）

在中国文学中，以“女子”为“好”。我们常常用很多美好的词语来形容女性。在古代的诗歌经典作品中，也曾给我们留下许多美丽的人物形象。今天我们将要通过对《木兰诗》的学习，具体深入地了解一位巾帼女英雄——木兰的形象。

二、朗读课文（8分钟）

第一遍：课件范读。

第二遍：全班齐读。

第三遍：默读并借助注释理解诗歌大意。要求合上课本，指名一名学生来复述诗歌的故事情节，其他学生补充。

第四遍：小组接力读全文。

三、合作探究（20分钟）

1. 教师出示问题：
2. 问题1：木兰是怎样一个女子？
3. 问题2：这首诗歌哪些情节写得详，哪些情节写得略？为什么这样安排？
4. 问题3：请找出诗歌中的对偶句、排比句。

2. 各组任务完成情况

• 小组A：分析木兰的形象特点。
• 小组B：解读诗中“百战死”的情节。
• 小组C：查找对偶句和排比句并进行总结。

3. 教师归纳总结

四、当堂检测（8分钟）

1. 教师出示问题：
2. 翻译下列句子。
3. ⑴ 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

4. ⑵ 将军百战死，壮士十年归。

5. ⑶ 开我东阁门，坐我西阁床。

6. ⑷ 当窗理云鬓，对镜帖花黄。

2. 各组展示问题

3. 教师总结归纳

五、课堂小结（1分钟）

同学们，这是一首风格刚健质朴的地方民歌。诗歌故事的传奇美、不朽的“形象美”、凝练生动的语言美、简繁相宜的笔法美、强劲刚健的爱国情调，仿佛吸引了历代读者，让人临之怦然心动，读之欣然于色，思之慨然击鼓。让我们在欣赏中体味木兰柔婉的女儿情、豪迈的英雄气，学习她的爱国精神，在新世纪的道路上展示自己的一片风采，装扮祖国，哪怕是一丝绿，哪怕是一点红。

六、布置作业（1分钟）

挑选一段文言文，改写成300字左右的记叙文。

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