小学一年级语文上册《哪座房子最漂亮》的优秀教学设计
教学目标：1、学会12个生字，会写了、子、门、月4个字。认识两个笔画和两个偏旁。2、正确地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
教学重点：1、学会7个生字，并能正确书写。2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
教学难点：通过感情朗读，体会小学生喜悦的心情。
教具准备：挂图、卡片
课时安排：2课时
教学过程：第一课时
一、创设情境，导入新课
你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮？齐读课题，教师纠正亮声轻声。
板书：哪座房子最漂亮
二、初读课文，读通课文1、借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。
2、再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。
3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。
4、去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，男女生比赛读。
5、指名读课文。
思考：哪座房子最漂亮？三、利用贴图，理解课文内容1、利用贴图，再现情境。（1）通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？
(2)教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的'国旗。(3)书中是怎么讲的，读一读。(4)提问：青和白是说房子的什么？（颜色）大和宽有什么好处？（宽敞明亮）房子的周围什么样？
(5)指名读读第二句。弄清前、后指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。(6)很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。(7)看过去农村的录相或图片。组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答。(8)你们喜欢现在的农村吗？用喜爱的语气读读第一二句。
2、适用比较想象，学习第三、四句。(1)自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点？想想应该怎样读？
(2)指名读。
(3)教师指导学生读出问句的语气。
(4)教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。
(5)为什么我们的小学校堂最漂亮？组织学生讨论。3、读全文。采取自己读、对读、多种形式，正确流利比较有感情地读好全文。
四、学习生字新词：(一)学习生字的音。1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。2、同桌同学互读。3、指名读不带拼音的生字卡片。4、做送信游戏，巩固字音。(二)指导书写：1、根据笔顺跟随按笔顺把每个字描一遍。2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。3、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。4、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字再进行具体指导。
(二）指导书写：
1、根据笔顺跟随按笔顺把每个字描一遍。
2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。
3、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。
4、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字再进行具体指导。
(三）展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字再进行具体指导。
(二）指导书写：
1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。
2、同桌同学互读。
3、指名读不带拼音的生字卡片。
4、做送信游戏，巩固字音。
(四）指导书写：1、根据笔顺跟随按笔顺把每个字描一遍。
2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。
3、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。
4、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字再进行具体指导。
(五）展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字再进行具体指导。
(二）指导书写：
1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。
2、同桌同学互读。
3、指名读不带拼音的生字卡片。
4、做送信游戏，巩固字音。
(五）指导书写：1、根据笔顺跟随按笔顺把每个字描一遍。
2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。
3、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。
4、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字再进行具体指导。
(六）展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字再进行具体指导。
(二）指导书写：
1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。
2、同桌同学互读。
3、指名读不带拼音的生字卡片。
4、做送信游戏，巩固字音。
(七）指导书写：1、根据笔顺跟随按笔顺把每个字描一遍。
2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。
3、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。
4、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字再进行具体指导。
(二）指导书写：
1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。
2、同桌同学互读。
3、指名读不带拼音的生字卡片。
4、做送信游戏，巩固字音。
(七）指导书写：1、根据笔顺跟随按笔顺把每个字描一遍。
2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。
3、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。
4、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字再进行具体指导。
(二）指导书写：
1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。
2、同桌同学互读。
3、指名读不带拼音的生字卡片。
4、做送信游戏，巩固字音。
(二）指导书写：
1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。
2、同桌同学互读。
3、指名读不带拼音的生字卡片。
4、做送信游戏，巩固字音。
(二）指导书写：
1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。
2、同桌同学互读。
3、指名读不带拼音的生字卡片。
4、做送信游戏，巩固字音.
