作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的，仅供参考，大家一起来看看吧。

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活动目的：

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

3、有对春天特征感知的经验

4、多媒体课件

活动过程：

一、律动“小鸭”

以愉快的情绪活动主题。

二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

1、说唱歌曲“春天”

摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

2、改编歌词

（1）说说春天的特征

“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？”

（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）

（2）自主，替换歌词。

选择合适的句子填进歌曲并说唱。

替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

春天天气真好，蝌蚪找妈妈；

春天天气真好，青蛙呱呱呱；

春天天气真好，小朋友呀去郊游；

要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。

替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”

要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……

2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）

四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

在愉快的歌舞中结束活动

背景介绍：

最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的`美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。的活动在背景下的：

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

活动流程：

环节：导入主题律动“小鸭洗澡”

以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪、情感子调动起来，很快活动主题。

环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词

环节有两个，是把歌曲中“春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”；说唱：“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”；还说：“春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”……

是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”；“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如：“还有的吗？有不一样的吗？除了花、草，动物有吗？我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：“春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。

环节：歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。在合作之后启发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。内容是对幼儿合作能力的培养，有的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一里合唱。

环节：律动“来来来恰恰恰”

春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推向高潮，使幼儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。

整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。

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【活动目标】

1、乐意参与轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。

2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进行演唱的方法。

3、感受与同伴轮唱的愉悦情绪。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动过程】

1、律动：猪小弟

2、练声曲：小乌鸦

指导：

A、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。

B、引导幼儿用连贯和跳跃的不同的方法进行演唱。

3、歌曲：春天

指导：

A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳跃的方法演唱第二段。

B、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。

4、表演轮唱：春天

指导：

A、提示幼儿用生动、愉快的表情进行演唱。

B、帮助幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。

C、提示幼儿要仔细聆听同伴的演唱，轮到自己演唱时就要大胆进行演唱。

5、律动：蝴蝶飞

【环境材料】

柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的.音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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【活动目标】

培养幼儿对音乐的感知能力，通过歌曲感受春天的美好。

让幼儿学会演唱《春天真美丽》这首儿歌，理解歌词所表达的春天景象。

通过音乐活动激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。

【活动准备】

音乐《春天真美丽》音频或伴奏带

春天主题的相关图片（如花朵、小草、蝴蝶等）

幼儿人手一份简易打击乐器（如铃鼓、沙锤）

【活动过程】

一、导入环节：

教师以“春天的'故事”为引子，展示春天主题的图片，引导孩子们描述并分享他们眼中的春天是什么样子的。

二、感知环节：

播放《春天真美丽》的音乐，让幼儿聆听，初步感受歌曲的旋律和节奏，引导幼儿随音乐轻轻摇摆身体，体验音乐带来的快乐。

三、学习环节：

教师逐句教唱歌曲，利用动作或者手势帮助幼儿理解和记忆歌词内容，例如唱到“小草绿了，花儿红了”时，可以做出相应颜色的手势。

四、实践环节：

分组或集体练习演唱歌曲，鼓励幼儿用自然的声音歌唱，并在适当的地方加入肢体动作。

五、创编环节：

引导幼儿使用手中的打击乐器，根据歌曲的节奏进行简单的伴奏，体验音乐创作的乐趣。

六、总结环节：

对幼儿的表演进行肯定和鼓励，再次强调歌曲表达的春天之美，激发他们热爱大自然的情感。

【活动延伸】

课后可以让幼儿尝试画出自己心中的春天美景，或者在户外活动中寻找现实中的春天元素，将课堂上的音乐感知转化为生活中的实际体验。

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活动目标：

让幼儿通过音乐活动感受春天的气息和美丽，培养他们对大自然的热爱之情。

培养幼儿对音乐元素的理解力和感知力，能够跟随音乐节奏律动，初步学会唱简单的儿歌《春天真美丽》。

通过互动游戏，提高幼儿的团队协作能力和表达能力。

活动准备：

春天相关的图片或视频素材，如鲜花盛开、小动物苏醒等场景。

音乐《春天真美丽》及配套的简单舞蹈动作。

各种打击乐器（如手鼓、铃铛、沙锤等）。

活动过程：

一、导入环节：

教师播放春天美景的视频或展示图片，引导幼儿描述并分享自己眼中的春天是什么样的，引发对春天美的认知和讨论。

二、主体活动：

播放歌曲《春天真美丽》，教师先示范演唱，让幼儿初步熟悉歌词和旋律。

分句教唱，配合简单的肢体动作，加深幼儿对歌词内容的理解，如模仿花朵开放、小鸟飞翔的动作。

使用打击乐器，按照歌曲节奏进行伴奏，增强幼儿对音乐节奏的感知。

三、实践体验：

组织幼儿进行歌曲表演，可以分角色扮演，如一部分幼儿唱歌，一部分幼儿用乐器伴奏，体验集体合作的乐趣。

设计“寻找春天”音乐游戏，例如听到特定歌词时做出相应动作，锻炼幼儿的听辨能力和反应能力。

四、总结环节： 鼓励幼儿分享参与活动的'感受，教师总结春天的特点以及音乐活动中所学到的知识点，进一步激发幼儿对大自然和音乐的喜爱。

活动延伸：

鼓励幼儿回家后与家长一起观察生活中的春天景象，尝试创作属于自己的“春天之歌”，并在下次活动中分享。

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活动目标：

情感态度目标：激发幼儿对春天的喜爱之情，引导幼儿观察、发现春天的美好，培养其热爱自然、亲近自然的情感。

知识技能目标：通过学习歌曲《春天真美丽》，使幼儿了解春天的季节特点，增强对音乐节奏感的认知，锻炼语言表达能力和歌唱技巧。

动作能力目标：通过配合歌曲进行肢体动作表演，锻炼幼儿的身体协调性和模仿能力。

活动准备：

歌曲《春天真美丽》音频及歌词卡片。

春天主题挂图、绘本或实物道具（如花朵、小草模型等）。

轻便的打击乐器，如手鼓、铃铛等。

活动流程：

一、导入部分：

情境创设：利用春天主题的环境布置，引导幼儿谈论春天的景象，如“春天有什么变化？你最喜欢春天的什么？”

故事引述：讲述关于春天的小故事或者诗歌，引入春天的主题。

二、主题活动：

欣赏歌曲：播放《春天真美丽》的音乐，引导幼儿静静地聆听，感受歌曲欢快、活泼的节奏。

学唱歌曲：分段教学，首先朗读歌词，理解歌词含义，然后逐句教唱，确保幼儿能准确掌握歌曲旋律和歌词内容。

动作表现：设计适合中班幼儿的简单舞蹈动作，结合歌词内容，如模仿花开、小鸟飞舞等动作，随着歌曲一起律动。

乐器伴奏：提供打击乐器，让幼儿在歌曲特定部分参与打击伴奏，体验音乐创作的乐趣。

三、活动延伸：

创意绘画：鼓励幼儿画出自己心中的`春天，并尝试将绘画作品与歌曲相结合，以进一步加深对歌曲意境的理解。

家园共育：建议家长在家陪伴幼儿继续复习歌曲，也可共同外出寻找春天的足迹，实践课堂所学内容。

四、活动总结：

回顾本次音乐活动的主要内容，表扬幼儿在活动中的积极表现，再次强调春天的美好，以及我们应该如何爱护大自然。同时，提醒幼儿在生活中时刻关注身边的季节变换，用心感受生活中的美。

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活动目标：

让幼儿通过音乐活动感知春天的美丽景色，激发对大自然的热爱之情。

学习演唱歌曲《春天真美丽》，理解并能表达歌词中描绘的春天景象。

通过节奏游戏、律动表演等形式，提升幼儿的音乐感受力和表现力。

活动准备：

歌曲《春天真美丽》音频及歌词卡片。

春天主题的相关道具（如布偶、图片等）。

音乐教具，如手铃、小鼓等。

活动过程：

一、导入环节：

教师以故事或谈话的方式引入春天的主题，例如：“小朋友们，你们知道春天是什么样子的吗？让我们一起去找找春天的足迹吧！”

展示春天的实物或者图片，引导幼儿描述春天的特点和美丽之处。

二、学习歌曲环节：

播放歌曲《春天真美丽》，让幼儿初步欣赏歌曲旋律和内容。

分段解读歌词，配合图片或实物进行讲解，帮助幼儿理解歌词中的.“花朵开放”、“小鸟唱歌”等春天元素。

教师逐句教唱，幼儿跟唱，逐步学会整首歌曲。在学唱过程中，可加入简单的动作表演，增强歌曲的表现力。

三、互动体验环节：

设计音乐游戏，比如“春之舞”，按照歌曲的节奏和歌词内容设计相应的舞蹈动作，让幼儿在游戏中熟悉歌曲，感受音乐节奏。

开展律动活动，利用道具模拟春天的场景，如模仿小草生长、蝴蝶飞舞等，将音乐与动作相结合，加深幼儿对歌曲意境的理解。

四、总结分享环节：

鼓励幼儿分享自己在活动中对春天的感受，并邀请部分幼儿上台表演歌曲《春天真美丽》。

对幼儿在活动中的积极参与给予表扬，强化他们对音乐活动的兴趣和自信。

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活动目标：

培养幼儿对音乐的兴趣，感受歌曲中的欢快情绪，体验春天的美好。

通过学唱歌曲《春天真美丽》，锻炼幼儿的语言表达能力和音乐记忆力。

创设与春天相关的音乐情境，促进幼儿观察力和想象力的发展。

活动准备：

准备《春天真美丽》的音乐材料、歌词卡以及多媒体教学设备。

提前收集有关春天的图片、视频资料，制作成PPT展示。

准备与春天元素相符的道具，如彩色绸带、花环等用于舞蹈表演。

活动流程：

一、暖身活动：

开场互动，引导孩子们分享自己眼中的春天是什么样子的'，可以通过画画、简单讲述等方式表达。

播放轻松愉快的背景音乐，带领孩子们做简单的音乐律动游戏，营造春天的氛围。

二、新授环节：

通过PPT播放春天的画面，同时播放歌曲《春天真美丽》，让孩子们在视觉和听觉上感受春天的气息。

教师示范演唱，并逐一解析歌词，借助歌词卡片帮助幼儿理解每句歌词所描绘的春天场景。

分句教唱，鼓励幼儿模仿跟唱，多次重复后，尝试完整演唱整首歌曲。

三、实践与拓展：

设计简单的舞蹈动作，结合歌曲进行音乐律动表演，使孩子们在动作中进一步理解和体验歌曲的情感。

运用乐器伴奏，如打击乐器，让幼儿尝试为歌曲伴奏，提高其节奏感和音乐创造力。

结合手工制作活动，如制作花朵、蝴蝶等春天元素的手工作品，将作品融入到音乐表演中，增强幼儿的艺术实践能力。

活动结束：

总结本次活动，表扬孩子们的表现，强调春天的美好和生命的活力，引导他们热爱大自然，保护环境。同时布置家庭作业，鼓励孩子们回家向家长表演今天学到的歌曲，增进亲子间的互动交流。

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一、活动目标：

认知目标：通过学习歌曲《春天真美丽》，让幼儿了解春天的基本特征和美好景象，培养他们热爱大自然的情感。

技能目标：引导幼儿掌握基本的节奏感，能够用轻快、准确的声音唱出歌曲，同时尝试用肢体动作表现歌词内容。

情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐欣赏与表达的能力，培养集体合作意识。

二、活动准备：

教学资源：《春天真美丽》歌曲音频、相关春天美景图片或视频，以及简单乐器（如铃鼓、手铃等）。

教具准备：绘制有关春天元素的大图卡，如花朵、小草、蝴蝶等。

三、活动过程：

导入环节：

教师以故事或者讨论的方式引入春天的`主题，例如：“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？对了，是春天。春天有哪些美丽的景色呢？”引导幼儿自由发言，分享他们眼中的春天。

学习新歌环节：

播放《春天真美丽》的歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

教师逐句教唱，配合图片展示歌词描述的内容，帮助幼儿理解记忆。

引导幼儿模仿歌词中的动作，如“花儿对我笑”，可以让幼儿模拟花朵开放的动作。

实践表演环节：

组织幼儿分组进行歌曲演唱，并鼓励他们根据歌词内容创编简单的舞蹈动作。

使用乐器伴奏，增强幼儿对音乐节奏的感知。

总结环节：

邀请幼儿分享自己最喜欢的歌词部分，以及为什么喜欢春天。

教师总结本次活动，强调爱护环境、热爱大自然的重要性。

四、活动延伸：

在日常活动中，教师可以带领幼儿到户外观察春天的变化，让他们亲自体验春天的气息，进一步加深对歌曲内涵的理解，享受音乐带来的乐趣。

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活动目标：

让幼儿通过欣赏与学唱歌曲《春天真美丽》，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感。

通过肢体动作的配合，锻炼幼儿的协调能力和音乐表现力。

通过创编活动，激发幼儿的想象力和创造力，提高其语言表达能力。

活动准备：

春天主题的图片、音乐《春天真美丽》及其伴奏。

相关道具如花朵、小草等象征春天元素的教具。

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

教师展示春天的图片，引导幼儿讨论春天的特点，如：“春天里有哪些变化？你最喜欢春天的什么？”以此引入主题。

二、学习歌曲阶段（15分钟）

教师边播放歌曲《春天真美丽》，边讲解歌词含义，让幼儿初步感知歌曲的内容和情感。

分段教唱，每段歌词配合简单的肢体动作，如模仿春风拂面、小草摇曳、蝴蝶飞舞等，增强幼儿对歌词的记忆和理解。

三、动作创编及表演环节（15分钟）

鼓励幼儿根据歌词自行创编动作，然后分组表演，相互观摩并给予积极评价，提升幼儿的.自信心和团队协作能力。

全体幼儿跟随音乐完整表演歌曲，体验音乐与动作结合的乐趣。

四、游戏环节（10分钟）

设计与歌曲相关的音乐游戏，如“春天律动接龙”，每位幼儿根据歌词内容依次做动作，既锻炼反应能力，又强化对歌曲的理解。

五、总结分享（5分钟）

教师引导幼儿分享自己在活动中创作的动作以及对春天的感受，深化对春天的认知。

对幼儿的表现给予表扬与鼓励，强调保护环境、热爱大自然的重要性，结束本节音乐课。

幼儿园中班音乐教案：春天真美丽 10

一、活动导入（5分钟）

情境引入：教师以故事或图片的方式，讲述春天的故事，展示春天万物复苏、生机勃勃的景象，引导幼儿关注春天的特征，如温暖的阳光、绿油油的.小草、盛开的花朵、欢唱的小鸟等。

提问互动：邀请幼儿分享他们在春天都看到了什么，听到了什么，感受到了什么，激发孩子们对春天的美好记忆和情感体验。

二、感知与欣赏阶段（10分钟）

播放音乐《春天真美丽》，让幼儿初步聆听歌曲旋律，感受音乐节奏与情绪。

教师边播放音乐边讲解歌词大意，配合手势动作演示，帮助幼儿理解歌词内容，如“春天在哪里呀，春天在这里……”

三、学唱与表演阶段（15分钟）

教师逐句教唱，幼儿跟唱。可采用分段教学，先学习一段再过渡到下一段，确保幼儿能够准确把握旋律和歌词。

通过游戏化的方式教授歌曲，如设计简单的肢体动作对应歌词，让幼儿在唱歌的同时做动作，如“春风吹，花开满园”的时候，模仿花朵开放的动作。

四、艺术创作与表达阶段（10分钟）

鼓励幼儿利用绘画、手工等形式，制作出与春天相关的作品，如绘制春天的图画，或者用彩纸剪贴出春天的景象。

将幼儿的作品布置在教室中，结合歌曲《春天真美丽》进行一场小型音乐会，幼儿手持自己的作品，随着音乐翩翩起舞或表演，营造出生动活泼的春天氛围。

五、总结与反思（5分钟）

对本次音乐活动进行回顾，表扬幼儿在活动中的积极参与和创新表现。

引导幼儿体会音乐与生活、自然的关系，进一步培养他们热爱大自然、观察生活的情感态度。同时，鼓励幼儿在日常生活中继续寻找和发现春天的美。